智力障碍是指在发育时期内智力明显低于同龄儿童正常水平(智商<70),同时伴有社会适应行为的缺陷。出生前、产时和出生后各种影响脑发育的因素，均可导致智力障碍。

　　康复训练

　　(1) 物理治疗;针对大肌肉大关节运动的训练，提高患儿站、走、跑、跳等大运动能力，避免不良姿势的形成和畸形，改善生活技能。

　　(2) 作业治疗：进行针对性精细运动，特别是手的功能训练，改善患儿的生活技能如自喂、穿衣，画图、写字。

　　(3) 言语和语言治疗;针对儿童说话含混不清、不开口说话、说话不流利等进行治疗，提高儿童的语言交流能力。

　　(4) 中医治疗;采用针灸，推拿，按摩等对ID肌肉神经的刺激及功能的改善能起到一定的作用。

　　教育训练

　　教育训练是智能发育迟缓洽疗的重要环节。教育训练越早开始，效果越好。应根据患儿智能发育迟缓程度的不同，确定适合于患儿的个体化教育训练目标。

　　内容沙及劳动技能和社会适应能力两大方面。结合我国国情，除了有专门的特殊教育学校幼儿园.训练中心外，还要强调家庭和社区的力量，培训父母和基层保健和幼教人员，将训练的理论知识和基本方法教给他们，基层保健人员应定期访视。

　　对于该病重度、极重度患儿，因其生活不能自理，故照顾和监护非常重要，同时，仍需要进行长期的训练以使患儿学会简单卫生习惯和基本生活能力。

　　对于中度患儿，应该加强教育训练，通过学校、家庭、社会的帮助使患儿学会生活自理或都分自理，并能在他人指导照顾下进行简单劳动。

　　对于轻度患儿，更应加强教育训练，加强职业培训，使其学会简单的非技术性或半技术性劳动，以利其独立生活。